问：当代大学生道德现状分析
- 答：随着改革开放的不断深入，市场经济的不断发展，不仅使社会经济结构发生改变，而且也使大学生在思想认识、道德观念、价值观念等许多方面发生着变化。大学生是中国特色社会主义的接班者和建设者，是实现“两个一百年”奋斗目标的关键。因此，他们的思想观念、道德观念、价值观念如何，将直接影响社会主义现代化的建设。对当代大学生的道姿迟德现状准确的进行把握，有利于高校教育工作者对大学生进行准确的思想政治教育，提高他们的综合素质，为国家和社会培养出合格的人才具有十分重要的作用。
一、道德动机
当代大学生的人生态度总体是积极向上的，大部分学生都还是比较崇尚靠自己的知识和能力让自己获得成功，并相信自己能成为对国家和社会有用的人。但是还是有一小部分的学生还是有一些消极的人生态度，比如啃老，他们不愿意吃苦，只希望自己的父母或长辈能帮自己快速获得成功，他们抱着“事不关己高高挂起”的信念作为自己的人生态度。
二、道德认识
当代大学生的道德认识总体是积极向上的，大部分学生都认为一个合格的大学生必须满足以下条件：作为大学生，道德水准应该高于一般指册春公民，做出来的行为也要符唯耐合道德规范，能坚持集体主义原则，在追求知识的同时，也要注意道德修养的不断提高。但是也有部分学生存在消极或者错误的道德认识，比如袖手旁观，他们不愿意帮助别人，当遇见有人偷窃、行凶时，不愿意出手相助。
三、道德判断力
当代大部分大学生都能够正确判断他人和自己行为善恶的价值尺度。比如知道浪费粮食是属于“可耻”的行为，珍惜他人的劳动成果；比如反对个人主义，坚持集体主义原则；比如在分析道德行为的时候，知道怎么去客观的分析和处理等等。但是同时也有一小部分学生缺乏正确的道德判断能力，比如对一些名人的言论和行为，不去客观判断对与错，只因为他是名人也盲目选择支持和跟随，道德观念模糊。 - 答：当代大学生道德现状分析，这个题目挺像一些课程结束后要求上交的实践报告。
而实践报告的话一般会有模板的，老师一般会发给学委然后下发至全体成员，至少也应该会有内容格橡搏式的要求，然后按要求填充就行了。
如果没有的话，可以上网查查实践报告格式，其实只要做了实践梁巧祥上交了相关报告，分数基本不会有太大差别，基本都是80分上下的，这里是没算平时表现的，像这种上交报告的课程平时表现也挺重要的。当然了，不排除少数避免麻烦分数一样的。
首先是封面，没有模板的话可以考虑加个校徽，同时包含大标题(……实践报告)，小标题……分析，或者课程另标，直接用小标题。可以在附件中加分工，也可以看情况加在第一部分或封面背面。
正文的话，第一部分一般是背景介宽培绍之类的，表达为什么要以此为课题进行研究。第二部分就是对调查数据进行分析。第三部分就是总结，包括问题以及解决方案等。第四部分按要求添加附件，至少要有问卷以及调查的图表等。
也可能是写成论文形式的，按要求进行。
问：当代中国学校德育现状
- 答：德育工作的现状目前我们学校的德育大多似乎已经变成了扣分的代名词。
我国现行的德育课程又称为思想品德课程。该课程以加强青少年思想品德教育为主要目标，帮助学生提高道德素质，形成健康裂中的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，为学生形成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。
目前，我国德育课程的建设从内容、标准到实施和评价已具有一套完整的体系。
从课程性质上讲，我国的德育课程作为一门综合性的必修课，体现出鲜明的思想性，即以马克思列宁主义；
思想、 理论和“三个代表”重要思想为指导，肆袭山紧密联系社会生活和学生思想实际，帮助学生逐步形成良好的心理和道德品质，增强爱国主义和集体主义的思想教育。
从课程目标上看，我国的德育课程较禅伏以前更为具体和详细。课程目标分为总目标和分类目标。分类目标包括情感态度价值观目标、能力目标和知识目标三部分。每一部分都对学生所要达到的指标做出了详细说明。
我国现行的思想品德课程内容基本上以成长中的我、我与他人、我与国家和社会关系为主线，内容涉及青少年运茄道德情感、道德认知和道德行为的主要方面。
除此之外，我国思想品德课程在教学组织和实施方面开始重视道德教育的实际效果，在坚持正确的思想导向前提下，强调课程内容应联系生活实际，引导学生自主学习，将更多的注意力放在学生真实的情感体验和道德实践上。
在选取教材内容和呈现方式上提倡生动活泼、丰富多样，以主题模块的方式呈现标准内容。
以上这些均反映出我国德育课程建设自改革开放以来所取得的成梁银果，从某种程度上说明我国思想品德课程在时代的变革当中正趋于成熟和完善。但与国外道德教橡悄宴育发达国家相比，我国德育教育在一些方面还有待提高和完善。
