浅谈学生党支部的教育作用

一、浅谈学生党支部的育人功能（论文文献综述）

褚昭瑞,郭文强^[1]（2022）在《大思政视角下学生党支部组织育人功能探究》文中研究说明高校学生党支部是高校的基层组织,是高校学生组织的政治核心,是推进高校大学生思想政治教育的主渠道和主阵地,同时也是国家与青年学生联系的重要纽带。"大思政"背景下,学生党支部应充分发挥党支部组织育人的优势,不断探索学生党支部组织育人路径,增强学生党支部的组织育人功能,提升育人质量。

陈菡,刘克勤^[2]（2021）在《新时代高职院校学生党支部育人实效提升路径探析》文中进行了进一步梳理高职院校学生党支部是开展学生思想政治教育的重要阵地。充分发挥学生党支部育人功能,有助于提升学生党员质量,增强党支部凝聚力、战斗力和影响力,能够进一步夯实学校党建工作基础。新时代提升高职院校学生党建育人实效,需要进一步加强对教育资源、载体资源、校内外资源和人才队伍资源的整合,形成育人合力,落实立德树人的根本任务,做到为党育人、为国育才。

杨栎模^[3]（2021）在《“三全育人”与高校基层学生党组织育人功能优化——以安徽工程大学为例》文中进行了进一步梳理以安徽工程大学本科生党支部为实例,根据调查问卷的反馈情况,结合学校基层党支部育人的实际,分析目前本科生学生党支部全员、全过程和全方位育人功能发挥存在的问题及原因,提出优化途径:达成全员育人共识,凝聚全员育人合力;补足育人过程的薄弱环节,拓展育人的广度和深度;借力新媒体,抓好"一个平台""一个核心",增强育人全方位的融合性,为高校充分发挥组织育人功能、使"三全育人"在高校"落地生根"提供参考。

林捷,陈莉萍,梁小池^[4]（2021）在《以学生党支部工作为载体的“三全育人”理念的实践研究——以广西农业职业技术学院商贸管理与外语系学生党支部为例》文中指出学生党支部是党组织在学生中的"战斗堡垒",是高职院校开展大学生思想政治教育的主要抓手,也是学校推进"三全育人"工作的有效路径和实施载体。在"三全育人"理念的引领下,各高校的学生党支部都在围绕着立德树人的根本任务,创新开展学生党建工作和创新育人实践模式,本文以广西农业职业技术学院商贸管理与外语系学生党支部提出的"六个一"育人模式为例,对"六个一"的具体措施和工作模式展开论述,探析"三全育人"理念在高职院系的育人实践过程。

杨成龙^[5]（2021）在《高校基层党建质量研究 ——以上海高校为例》文中指出高校党的建设是党的建设新的伟大工程的重要组成部分,在推动社会发展的过程中发挥着十分重要的作用,在党的建设中具有特殊地位。高校基层党建工作是高校党建工作的基石,是有效推进高校党的建设各项工作的重要基础,提升高校基层党建质量既是贯彻中央全面从严治党的必然要求,也是高校加强基层党组织建设,落实立德树人根本任务的现实需要。本文坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观与方法论,初步提出马克思主义中国化视域下的高校基层党建质量概念,提出高校基层党建质量应包括正确的目标价值、组织建设质量、党员队伍建设质量、制度建设质量、考核评价质量等五个方面的内容。通过对马克思、恩格斯和列宁的基层党建理论进行梳理和阐述,系统考察毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛、习近平等党和国家领导人有关基层党建的重要论述,提出马克思主义基层党建理论中国化的理论命题。在此基础上,论文阐明高校基层党建质量的基本特征,论述高校基层党建五个方面的目标——宣传党的主张、贯彻党的决定、领导学校治理、团结动员师生、推动学校改革发展,提出高校基层党建三大价值取向,即服务立德树人根本任务、突出基层党组织政治功能、以提升组织力为重点,阐述基层党建应坚持目标导向、问题导向和结果导向。在初步构建高校基层党建质量理论框架的基础上,论文对新中国成立以来上海高校基层党建进行历史考察,分析上海高校基层党建工作的有益的经验和历史启示。同时对新时代上海高校基层党建现状进行分析,总结高校基层党建取得的五个方面的成绩,分析院（系）党组织建设、基层党支部建设、基层党务工作队伍建设、党员队伍建设、基层党建制度建设及基层党建考核等方面存在的问题,提出从六个方面提升新时代高校基层党建质量的主要路径,在此基础上初步构建高校基层党建质量评价体系。

丛喜权^[6]（2021）在《新时代高校党建工作研究》文中研究说明高校党的建设是中国共产党的建设不可分割的重要组成部分,是党的建设在高校这一特定领域中的具体体现。党的十八大以来,习近平总书记高度重视党对高校的领导,多次对高校党的建设工作做出重要指示,“加强和改进高校党的建设,是办好中国特色社会主义大学的根本保证。”当前,中国特色社会主义已经进入新时代,全面加强高校党的领导和党的建设,对于坚定中国特色社会主义办学方向,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,全面建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国,实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重大而深远历史和现实意义!本文主要围绕新时代高校党建基本概念和理论基础、成就和存在的问题及新时代高校党建内容的理论逻辑和现实关系来论述新时代高校党的建设。通过对新时代高校党的建设概念分析,厘清高校党的建设涵义。探究新时代高校党的建设是以马克思、恩格斯及列宁关于党的建设的理论为起点,以我国几代领导人关于党的建设的重要论述为理论基础,特别是以习近平总书记关于高校党的建设理论为新时代高校党的建设的遵循。阐述新时代高校党的建设面临的新形势新要求新任务。回顾和总结新中国成立以来高校党的建设历史和经验,我们既要看到高校党的建设取得的成绩,更要清醒地认识到通过巡视发现高校党的建设在政治思想、意识形态、组织制度、作风纪律等方面存在的问题,并分析出问题存在的主要原因,为新时代高校党的建设问诊把脉。用以推动新时代高校党建工作的发展,从而保证党对高校的领导和社会主义办学方向,推动高校“双一流”建设,实现高校内涵式发展宗旨。本文以新时代党的建设总要求为指导思想,以《中国共产党高校基层组织工作条例》、《高校党建工作重点任务》及高校巡视通报等法规文件及会议精神为依据,既从学理的角度分析高校党的建设理论,又从高校党的建设政策法规的法理角度和高校党的建设实际情况的现实角度来研究,全面系统梳理了高校党的建设,探究全面加强新时代高校党的政治、思想、组织、作风、纪律建设内容。通过加强高校党的政治思想建设,保障高校办学坚定的政治方向,使高校领导班子成员牢固树立“四个意识”,坚定“四个自信”,坚决做到“两个维护”,贯彻落实党的教育方针,实现立德树人的根本任务。通过加强高校党的组织建设,增强高校党组织的领导力、组织力、创新力,提升高校领导班子和干部队伍战斗力,保持高校党组织的先进性、纯洁性、人民性。通过加强高校作风纪律建设,把党要管党、从严治党的各项要求落到实处,进一步推进高校党风廉政建设。全面加强新时代高校党的领导和党的建设,把高校党的制度建设贯穿各项建设始终,推进高校治理体系和治理能力现代化建设,实现“四个服务”目标。

刘雪梅^[7]（2021）在《高校学生党支部育人功能实现的路径研究》文中指出高校基层党支部不仅具备政治和服务功能,同样也具备教育功能。本文主要就高校学生党支部育人功能的实现进行探索,期望高校学生党支部可以充分利用高校各类教育资源,构建完善的党员教育培训体系,做好代表作用和先锋模范作用,进一步提升高校学生党支部的育人功能。

杨晗^[8]（2021）在《基于“三全育人”的服务型学生党支部建设》文中认为高校学生党支部是教育、培养和管理学生党员的主阵地。在开展"三全育人"工作的过程中,高校学生党支部应发挥相应作用,以学生为本,把实践育人、服务育人、组织育人作为工作目标,建设学习型、创新型、服务型党支部,为全面落实党的各项教育方针、政策提供有力的组织保证。文章从"三全育人"角度出发,研究服务型学生党支部建设的重要意义,分析存在的问题,探讨建设高校服务型学生党支部的有效途径,为党支部发挥育人职能,提升服务能力提供参考依据。

李丽,朱军^[9]（2021）在《基于组织育人高校师生党支部共建模式创新与实践研究》文中进行了进一步梳理党建是高校思想政治教育工作的重要内容之一,新时代高校党建工作需要加大创新力度。本文以组织育人的功能充分发挥为目标,从高校党建资源整合,拓展高校党建思路,加强高校大学生党建与教工党建的融合,构建师生共建新模式,实现大学生党建与教工党建组织融合、资源共享、活动共建,达到教工党支部与学生党支部共赢发展的局面,以提升组织育人实效。

王辉^[10]（2021）在《将“三全育人”理论融入高职院校学生党支部思想建设》文中研究说明"三全育人"理论与高职院校学生党支部思想建设的目的都在于育人,二者在育人的内涵上也有较多的重合部分。"三全育人"理论在育人的实现途径方面对党支部思想政治建设具有指导意义。从"三全育人"理论角度审查高职院校学生党支部思想建设发现,其在育人主体、育人过程和育人方位方面,目前还存在一些问题。针对这些问题,"三全育人"理论应从全员育人、全程育人和全方位育人方面提供对应的实现路径。而将"三全育人"理论融入高职院校学生党支部思想建设产生的问题的根源还需要进一步探讨。

二、浅谈学生党支部的育人功能（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、浅谈学生党支部的育人功能（论文提纲范文）

（1）大思政视角下学生党支部组织育人功能探究（论文提纲范文）

（2）新时代高职院校学生党支部育人实效提升路径探析（论文提纲范文）

（3）“三全育人”与高校基层学生党组织育人功能优化——以安徽工程大学为例（论文提纲范文）

（4）以学生党支部工作为载体的“三全育人”理念的实践研究——以广西农业职业技术学院商贸管理与外语系学生党支部为例（论文提纲范文）

（5）高校基层党建质量研究 ——以上海高校为例（论文提纲范文）

（6）新时代高校党建工作研究（论文提纲范文）

（7）高校学生党支部育人功能实现的路径研究（论文提纲范文）

（8）基于“三全育人”的服务型学生党支部建设（论文提纲范文）

（9）基于组织育人高校师生党支部共建模式创新与实践研究（论文提纲范文）

（10）将“三全育人”理论融入高职院校学生党支部思想建设（论文提纲范文）

四、浅谈学生党支部的育人功能（论文参考文献）

• [1]大思政视角下学生党支部组织育人功能探究[J]. 褚昭瑞,郭文强. 大学, 2022
• [2]新时代高职院校学生党支部育人实效提升路径探析[J]. 陈菡,刘克勤. 大学, 2021(42)
• [3]“三全育人”与高校基层学生党组织育人功能优化——以安徽工程大学为例[J]. 杨栎模. 文教资料, 2021(19)
• [4]以学生党支部工作为载体的“三全育人”理念的实践研究——以广西农业职业技术学院商贸管理与外语系学生党支部为例[J]. 林捷,陈莉萍,梁小池. 才智, 2021(14)
• [5]高校基层党建质量研究 ——以上海高校为例[D]. 杨成龙. 上海师范大学, 2021(08)
• [6]新时代高校党建工作研究[D]. 丛喜权. 哈尔滨师范大学, 2021(09)
• [7]高校学生党支部育人功能实现的路径研究[J]. 刘雪梅. 品位·经典, 2021(08)
• [8]基于“三全育人”的服务型学生党支部建设[J]. 杨晗. 时代报告, 2021(04)
• [9]基于组织育人高校师生党支部共建模式创新与实践研究[J]. 李丽,朱军. 大学, 2021(10)
• [10]将“三全育人”理论融入高职院校学生党支部思想建设[J]. 王辉. 时代报告, 2021(02)

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