数控技术与编程专业调研报告

数控技术与编程专业调研报告

问:数控专业就业方向及前景分析
  1. 答:数控技术专业是一种集机、电、液、光、计算机、自动控制技术为一体的知识密集型技术,它是制造业实现现代化、柔性化、集成化生产的基础,同时也是提高产品质量,提高生产率必不可少的物质手段。日本、美国、德国等工业发达国家采用数控技术所获取经济效益大致为:操作人员减少50%,成本降低60%,机床利用率达60%--80%,机床台数减少50%,生产面积减少40%。世界制造业由于数控技术的广泛应用,普通机械逐渐被高效率、高精度的数控设备所替代。
    数控技术在机械制造业的广泛应用,已成为国民经济发展的强大动力。加入世贸组织后,随着经济的快速发展,中国正逐步成为'世界制造中心',数控化率已成为衡量一个国家或企业制造技术水平和经济实力的重要指标之一(数控化率:设备拥有量中数控设备所占的比例)。
    目前我国机床的数控化率仅为1.9%基扮谈缺尺,而日本高达30%,美国超过了40%。在发达国家数控机床已经普遍大量使用,而我国数控技术应用推广同发达国家相比差距很大。我国数年内将搏碰增加40-50万台数控机床,相应需要60-80万数控专业技术人才。
问:数控技术就业前景分析
  1. 答:培养目标:主要培养数控机床操作人员、数控编程工艺人员、CNC数控编程、数控设备维修人员、数控设备营销人员。
    就业方向:数控技术专业毕业生主要面向珠三角外资大中型企事业单位及国有企事业单位的操作、销售、工艺、设备维护等部门。此外还能从事CAD/CAM软件应用,数控系统或设备的销售与技术服务工作,数控设备的安装调试及维护,以及车间生产组织与管理等工作等。
    1数控技术专业就业前景分析
    随着民营经济的飞速开搭坦拿展,我国沿海经济兴旺地域(如广东,浙江、江苏、山东),数控就业人才更是供不应求,数控技术是制造业实现自动化、柔性化、集成化生产的基础;是提高产品质量、提高劳动生产率必不可少的技术手段;数控技术是国防现代化的重要战略物质;是关系知搭到国家战略地位和体现国家综合国力水平的重要基础性产业。教育部、劳动保障部、国防科工委、信息产业部、交通部、卫生部信悔等六部委决定实施“职业院校制造业技能型紧缺人才培养培训工程”,力争实现五年培养30万以上制造业技能型紧缺人才的目标,以缓解我国劳动力市场技能型人才的紧缺状况。
    2数控技术专业就业方向
    在工业企业,从事数控程序编制、数控设备的使用、维护与技术管理,数控设备销售与售后服务等工作。数控技术专业在主要面向机械、模具、电子、电气、轻工等行业,可从事产品设计与加工、数控编程、数控机床操作、数控常用CAM软件多轴加工、数控设备调试与维修等相关工作
  2. 答:数控技术简介
    培养搏巧掌握数控技术应用专业基础知识、基本理论,具有数控机床编程与操作能力,从事数控加工技术的现代生产组织与管理,德、智、体全面发展的技术应用型人才。
    数控技术专业就业方向
    本专业毕业生主要在各类机械制造企业中,从事数控生产线的操作、数控加工的程序编制、工艺实施、安装调试、维护管理、数控产品技术基桥键服务等工作。
    从事行业:
    毕业后主要在机械、汽车、仪器仪表等行业工作,大致如下:
    1 机械/设备/重工
    2 汽车及零配件
    %3 仪器仪表/
    4 新能源
    5 电子技术/半导体/集成电路
    6 原材料和加工
    7 其他行业
    8 家消配具/家电/玩具/礼品
    从事岗位:
    毕业后主要从事数控技术员、、cnc技术员等工作,大致如下:
    1 数控技术员
    c编程
    c技术员
    c数控技术员
    5 电梯维修技师
    6 数控操作工
    7 操作工
    8 储备干部
  3. 答:三百六十行行行出状元
问:数控工艺与编程课程设计的目的和意义
  1. 答:数控工艺与陵纤编程的目的和意义:
    随着机械制造业的发展,数控加工技术已经广泛普及使用,尺橘仿数控加工技术的应用给传统制造业带来了革命伍局性的变化,且随着数控加工技术的不断发展和应用领域扩大,它对各行各业的发展起着越重要的作用,推动着工业现代化。
    因为数控加工技术具备各种优势:便捷、精确、省力、高速、高效、高可靠性等,加之它发展前景乐观,而且涉及领域广,所以对于数控加工技术应用的人才需求在加大。掌握和应用数控加工技术对于提升产品质量、解放和发展生产力有着巨大的帮助。
    设计任务:
    1、绘制被加工零件的零件图一张(A3或A4);
    2、编制机械加工工艺过程;
    3、编写数控工艺课程设计说明书一份;
    4、编制指定加工工序内容的数控加工工序,包括数控加工工序卡、数控加工刀具卡片、数控加工程序编制(手工编程);
    5、课程设计答辩。
    以上内容参考:
    以上内容参考:
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