论“电视”教学中的技能培养

一、谈《电视机》教学中技能的培养（论文文献综述）

向妍卉^[1]（2019）在《报刊阅读课中缩略语教学研究 ——以英语为母语的留学生为例》文中研究指明近年来汉语学习热潮风靡全球,随着国际地位的提升和文化交流的深入,中国文化的魅力在世界备受瞩目。掌握了汉语就相当于掌握着通向这个神秘国度的一把钥匙。汉语自身具有独特的吸引力,历史悠久,是一颗熠熠生辉的东方明珠。汉语缩略语现象是语言应时代发展而变化的一个标志。汉语水平达到中高级阶段的学习者,通常发现中文报刊杂志阅读是一个难题,思维习惯、语言习惯和汉语母语者有一定差异。针对这一问题,本文将缩略语教学与报刊阅读课紧密结合,从本体知识入手,分析缩略语的特点、成因、类型,再者就汉语中级水平英语为母语的留学生缩略语学习情况进行了问卷调查,根据调查的结果进行偏误分析,对可能出现的偏误进行预见。对中英缩略语差异进行对比分析,为汉语缩略语教学找寻新的灵感,最后从报刊阅读课入手,为缩略语教学提出教材编写与教师教学方面的建议。全篇包含五部分内容:绪论部分首先明确了报刊阅读课缩略语的研究意义和目的,对前人研究的成果进行了归纳,紧接着阐释具体的研究原理;第一章为缩略语本体的相关理论知识,包括汉语缩略语的产生及界定、缩略语的特性及分类,对英汉缩略语相同模式构词类型进行了总结归纳;同时,本文将缩略语放置在对外汉语教学领域当中,分析了缩略语在新闻报刊中的作用和影响,提出了缩略语学习的必要性并对比了缩略语在报刊阅读课与普通新闻报刊的异同,分类归纳并整理教材中的汉语缩略语,为后文在对外汉语报刊阅读课程教学方面提出建议做了铺垫;第二章为留学生缩略语掌握情况的问卷调查,考虑到调查结果的科学性,选取以英语为母语,并且使用的报刊阅读课教材都是《读报纸学中文》的汉语中级水平留学生作为调查对象,介绍了调查目的、题型设置以及问卷具体内容,接下来对调查的情况进行总结,逐题给出分析,找出有代表性的偏误类型并思考具体的形成原因;第三章研究报刊阅读课中缩略语的教学现状并从各个方面提出建议,分析现有教材中缩略语在词汇、阅读方面的地位和体现,对报刊阅读课中汉语缩略语教学从教师教学设计入手给出教学对策;最后编写了对外汉语课堂中缩略语教学的教学设计片段,将缩略语呈现在对外汉语报刊阅读课堂中,采取灵活的问答形式组织学生思考问题并设置相应的练习环节,培养学生缩略语的语素分析意识,突破以往从“词——短语——句子”三级单位进行语法教学的思路,引导学生自己发现缩略语自身的内在规律性,总结汉语缩略语构词规则,将缩略语理论知识与实践相联系,通过技能性训练来提升学习效率。结论部分总结了本文的主要观点,提出了文章的创新与不足之处。希望能为留学生的缩略语学习提供一定帮助,为报刊阅读课中缩略语教学研究提供有价值的参考。

葛兴蕾^[2]（2018）在《概念卡通教学策略在高中信息技术课程概念教学中的应用研究》文中认为概念是一门学科的基础,各个学科以概念为根基,逐渐形成、深化和系统化其枝叶,高中信息技术学科也不例外。随着教育信息化的推进,国家对信息技术教育的重视程度在逐渐加深。2017年版“普通高中信息技术课程标准”明确了信息技术学科“数据、算法、信息系统和信息社会”四个大概念,旨在确定一个比较明确的、稳定的信息技术课程的概念体系,说明信息技术课程概念以及概念教学的重要性。由于信息技术学科的学科地位不高,教师和学生的重视程度低,以及教师概念教学策略的匮乏,导致学生对基本概念往往只停留在“是什么”的应然水平,无法达到概念教学的“三维目标”,更无法形成真正的“学科核心素养”。因此,笔者提出将概念卡通教学策略应用于高中信息技术课程基本概念教学之中。本研究旨在通过准实验研究,发现概念卡通教学策略对高中信息技术课程概念教学在概念测试成绩、学生学习态度和知识保留等三个方面的影响,以期改变信息技术课程概念教学策略缺失的现状,为以后概念卡通教学策略的应用提供一定的理论依据。实验前期准备主要包括编制概念测试试卷和态度量表、明确概念卡通制作原则、确定教学内容、制作概念卡通、明确概念卡通应用模式。实验研究过程主要包括预测试、前测、确定研究对象、教学实施、后测、非正式访谈、知识保留测试。研究结果表明,在高中信息技术课程中运用概念卡通教学策略提高了学生的概念测试成绩,有利于学生的知识保留,但学生对信息技术课程的学习态度并无显着性改变。非正式访谈结果表明概念卡通能够活跃课堂气氛,促进学生交流和表达自我,有利于学生理解和记忆概念性知识。但有同学表示,虽然概念卡通带给学生不一样的感受,可是并不能快速的改变学生的学习态度。这一点在态度量表成绩结果中也得到了证明。

博雅杰^[3]（2017）在《为民族音乐文化传承的校本教材开发研究 ——以锡伯族音乐为例》文中进行了进一步梳理以血缘关系、宗法关系和天然情感为基础的日常交往活动构建起锡伯族传统音乐文化的自然生存空间。使得人们能够在生活中自然的、自在的习得本民族的音乐文化传统?随着时代的变迁,具有商业性质的大众音乐文化已无所不在的影响着人们的生活,西方音乐及其教育体制已在中国学校教育中根深蒂固,而口传心授式的自在传承方式,随着艺人的更新换代而日益褪色。显然,锡伯族传统音乐文化的自在活动方式已经很难维系其稳定性时,自觉的生活图示和传承方式必将被建立。学校音乐教育作为有计划、有组织、有目的文化传承场域,所具有的文化功能已被日益重视,如何在学校教育中探索可行而有效的的实践方式?从而校本教材开发成为本研究的着眼点和行动选择。为民族音乐文化传承的校本教材开发研究,是在回答和解决基于什么开发校本教材?开发什么样的校本教材?校本教材如何开发?形成怎样的校本教材?在教学实施中如何完善校本教材?的问题链,构建的内容体系。以研究者发起的校本行动研究为实现路径,通过以下四个部分的八个章节呈现。第一部分,为民族音乐文化传承的校本教材开发理论阐释,在厘定和梳理校本课程与校本教材,教育部审定教材、地方教材、校本教材,音乐校本教材开发与基于音乐文化传承的校本教材开发的三对关系中,明确本研究中校本教材开发的定位。在文化自觉学说、文化哲学范式、文化分析理论和教材理论研究的指导下,分析和探讨了校本教材开发中音乐文化传承的理想目标、内容构建、结构特征和评价分析,为教材开发的行动研究奠定了理论基础和实践参考。第二部分,锡伯族音乐校本教材开发的价值追寻和理念建构,在认识锡伯族音乐文化作为民族文化的普通价值和作为少数民族音乐文化的特殊价值过程中,再一次肯定锡伯族音乐校本教材开发的价值,怀着对教材开发的价值诉求,形成锡伯族音乐校本教材开发的核心理念和理念意蕴,并将其融入到教材开发的行动选择中去。第三部分,锡伯族音乐校本教材开发的内容选择与呈现样态,在开发行动中,本研究历经三个过程完成了教材内容的选择,即漫长而饱满的资料搜集过程、平等而融合的集体审议过程、曲折而反复的内容整理过程,并形成感受与欣赏、表现与创作、音乐与文化的内容领域。进一步确定锡伯族音乐校本教材的编写体例、内容结构和版面设计。于2017年初形成名为《国音族韵唱传承—中小学生锡伯族音乐文化读本》的音乐校本教材。第四部分,锡伯族音乐校本教材开发的教学检验和讨论,在锡伯族教师和学生相对集中的爱新舍里镇中学和中心小学,本研究展开为其四个月的教学实践。结合教材特色和锡伯族音乐文化传承方式,实践了围绕主题单元、侧重教学情境、针对教师特点的教学设计,发现和总结教材中的问题并给予完善。通过问卷调查和访谈,进一步认识和反思锡伯族音乐校本教材开发在传承锡伯族音乐文化中的作用和意义。基于以上,在理论层面,形成基于民族音乐文化传承的校本教材开发的价值与理念、原则与方法、内容选择依据与途径、结构逻辑与组织、教学设计与策略,校本教材评价,以期丰富音乐校本教材开发的理论探讨。在现实层面,兑现“寻找家乡的歌”到“教唱家乡的歌”的实践定位。

梁京冬^[4]（2016）在《谈中职《电工基础》教学中的技能培训》文中指出中职教学突出的是技能教学和培训,以培养学生娴熟的动手能力和良好的职业意识为目的。中职《电工基础》是一门专业基础课,如何才能更好地开展课程教学,全面展示专业基础课的特点及优势,成为中职教师认真思考和研究的问题之一。本文从应用电工基础知识解释常见的生活常识、电工基础基本操作、技能等级证考核要求、课程考查标准等,多方面探讨如何开展中职《电工基础》教学中的技能培训。

杨青叶^[5]（2016）在《汉语羡余现象及其与对外汉语教学研究》文中指出作为三大语言本质特征之一的羡余性是所有语言所具有的共同特征,汉语也不例外,汉语的各个层面都存在羡余现象。本文以汉语本体为基础,以羡余分析为理论,在专家和学者们研究的基础上,采用实证研究的方法,通过文献法、归纳法和分析法等对汉语羡余现象在语音、词汇、句法和话语这四方面的体现进行系统阐述和分析。进一步从词汇双音化、语言模因、语言模糊性等内因和主体认知、礼貌原则等外因分析汉语羡余现象产生的根本原因。汉语羡余现象的研究不但有利于揭示汉语的本质特征,而且对双语和对外汉语教学具有启示意义,不但能为对外汉语教师提供一种全新的教学理念和教学方法,同时能为外国留学生提供相应的全新的学习方法和手段。因此,本文最终将汉语语音中的羡余、词汇中的羡余、句法中的羡余和话语中的羡余运用到对外汉语教学的语音教学、词汇教学、句法教学和话语教学中。本文由五部分组成。第一部分主要包括论文的研究背景、现状、意义和方法。第二部分介绍了羡余的定义,区分了羡余与赘余的区别,并分析了汉语羡余现象在语音、词汇、句法和话语中的体现。第三部分从语言系统自身原因和主体原因陈述了羡余产生的原因,语言系统自身原因主要从包括词汇双音化与汉语羡余现象、语言模因与汉语羡余现象和语言模糊性与汉语羡余现象这几方面进行分析等;主体原因主要从主体认知与汉语羡余现象和礼貌原则与汉语羡余现象这两方面进行阐述。第四部分为汉语羡余现象与对外汉语教学,主要阐述了汉语各层面上的羡余在对外汉语教学中的运用。第五部分为本文的结语,在总结全文内容的基础上,阐述了论文的不足之处以及有待解决的问题。

宋若方^[6]（2016）在《中小学教师信息技术应用能力研究 ——以濮阳市为例》文中提出目前,教育信息化受到了各国的重视,信息技术成为促进教育公平和提高教育质量的有力工具。教师信息技术应用能力水平的高低直接影响到教学效果,因此,提升教师的信息技术应用能力刻不容缓。我国也正在大力加快教育信息化建设的步伐,积极开展“全国中小学信息技术应用提升工程”,促进中小学教师信息技术应用能力水平的提升。本研究的目的是针对当前濮阳市中小学教师信息技术应用能力现状,找出教师的实际应用水平与标准之间的差距,为进一步的提升制定出合理化的方案与对策。本研究主要采取了问卷调查和访谈法进行研究。选取了濮阳市市区9所中小学为样本,向一线教师发放450份问卷,共回收问卷436份,其中有效问卷为391份,有效率为86.9%。同时,还对相关教育部门及学校管理者、教师以及学生分别进行了针对性的访谈,并对9所样本学校进行了实地考察和个别课堂的参与观察,对濮阳市目前信息化开展的状况有全面的了解。研究发现濮阳市市区中小学校整体上都配备了多媒体教学设备,教师基本上具备了一定的信息技术应用能力并且在教学实践过程中普遍呈现积极的态度。但在应用过程中也存在一些问题,主要从教师、学校和政府三个方面进行了概述,并分析了问题产生的三大影响因素:教师自身因素、校方管理因素和政府政策因素。最后,提出了针对濮阳市中小学教师信息技术应用能力的提升策略:一是教师要更新教育理念、提升教学应用水平;二是学校要强化管理评价、重视师资培训;三是政府要加强监管评估、拓宽资金渠道。本研究结果可供教育主管部门、学校以及教育培训机构在制定培训内容和策略方面提供借鉴,也可供中小学校长了解本校信息化水平,安排教师培训提供参考。同时,供教师了解自己的教育技术水平,合理制定自我提升策略和计划提供指导。

高航^[7]（2015）在《对外汉语综合课中文化词语的教学研究 ——以《新实用汉语课本》（1-4册）为例》文中指出随着中国经济实力和综合国力的不断提升,对外汉语教学这一新兴学科得到了快速发展。伴随着20世纪60年代后期语言研究的“文化热”,有关“文化词语”或“文化词汇”的研究应运而生。自20世纪80年代以来,中国大陆也掀起了跨文化研究的热潮,随之出现了大量的关于研究对外汉语教学中文化教学的学术文献,研究内容包括:文化教学的重要性、文化教学的内容以及教学方法等问题。随着对外汉语教师对语言与文化关系的深入认识与了解,文化教学在汉语教学中的地位逐渐得到了肯定,汉语教育工作者已经达成了既要重视语言知识的传播,又要注重文化知识的传授这一共识。本文试结合教学实际,以北京语言大学出版社出版的《新实用汉语课本》（1-4册）为例,从对外汉语综合课课堂上的词汇教学角度出发进行研究,以教材中涉及到的文化词语为研究对象,结合实际课堂教学,进一步探讨文化词语的具体教学原则和教学方法,旨在解决实践中所存在的相关问题。本文正文部分分为六章,第一章绪论,分析了对外汉语教学中文化词语教学的研究现状以及本文的研究意义;第二章阐述了对外汉语当中,综合课的课程性质、特点、目标、任务、主要的教学环节以及文化词语教学在综合课中的重要地位;第三章笔者结合前人经验分别从针对性、适度性、多样性和科学性四个方面来阐述文化词语的教学原则;第四章主要分析了《新实用汉语课本》1-4册当中所出现的文化词语,并针对不同类型的文化词语提出了相应的教学方法;第五章教学实践与反馈,笔者结合前文所提出的教学原则和方法进行了教学实践,并通过所得到的反馈对研究结果进行改进;第六章结语,对全文进行了总结。词汇作为语言体系中最活跃的一部分,最能够体现一个民族的文化信息,了解文化词语的真正内涵才能让留学生真正地学会、学活汉语,因此本文提出了针对不同类型文化词语的教学方法,希望能够帮助学生更好地掌握文化词语,提高汉语水平。

任佳^[8]（2014）在《初中英语新教师教学适应研究 ——以驻马店市平舆县初中为例》文中指出新教师从高校毕业进入教师队伍以后，摆在他们面前的首要工作就是教学。因此新教师能否将高校期间所学的专业知识和实践技能合理的运用到教学中是其适应教学的关键。由于新教师的文化层次和个人素养的不同，在教学中存在的适应困难也是多种多样，因此了解新教师在教学方面存在的困难，分析困难产生的原因，并提出合理化的建议就显得尤为重要。本研究旨在通过调查驻马店市平舆县初中英语新教师教学适应状况，分析影响其教学适应的因素，从而为缩短县域内初中英语新教师的教学适应周期提供对策和建议。笔者通过对驻马店市平舆县初中英语新教师教学适应的调查和研究，得出县域内初中英语新教师能基本完成教学中的备课、上课、课外作业布置与批改、课外辅导、学生成绩检测与评定等工作环节。但新教师在对学生能力分析、任务型教学方法选择、跨文化交际知识传授、课堂突发事件处理、课堂小组活动组织、教学反思和板书设计方面还存在适应问题。此外，笔者从调查中发现教师自身素养、学校管理、高校培养、教育行政机构入职培训是影响驻马店市平舆县初中英语新教师教学适应的主要因素。因此，为了缩短县域内新教师的教学适应期，提高教学质量，笔者提出教师应尽快实现角色转变和提高专业素养；学校应加强校内培训、实行有效的师徒制和建立科学的教师评价机制；高校应加大学生实践能力的培养力度和教育实习的监督管理；教育行政机构应该从制度上重视新教师的入职教育、加强学校内部入职培训。

黎高智^[9]（2014）在《越南河内汉语培训机构汉语口语教学现状调查分析》文中进行了进一步梳理使用自行设计的3种问卷，分别对越南首都河内市100名越南学生、20名教师和8名机构管理员进行了问卷调查。被调查者态度认真，答卷准确，结果可靠，问卷的回收率很高。然后，用图表将3种问卷对3类人群所调查的各种数据简明、醒目地显示出来。在此基础上，从汉语口语的学习环境、汉语口语习得的教师、汉语口语习得者自身、汉语口语习得进度与效果等四方面，对问卷调查的数据和结果进行分析。在河内市，学习汉语已经成了一种时尚和潮流。但是，河内总共69所大学，只有8所大学开了汉语专业，15所大学设有培训汉语的公立机构。远远满足不了人们学习汉语的渴望和需要。河内市表面上已有100多所汉语私立培训机构，然而这些机构大部分都属于一些留学服务公司，良莠不齐，规模较小，既不专业，更不规范，在教师、教材、计划、设备、经费、管理等诸多方面都存在着较多的问题。剖析、改善、解决公、私立机构所存在的矛盾和问题，就能大幅度地普及和提升汉语教学，特别是汉语口语教学的水平。本文在调查、分析、评估之后，又从汉语口语习得的环境、汉语口语习得的教师、汉语口语习得者的自身三个方面，提出了一些体会与解决问题的方案。

雷艳^[10]（2013）在《汉字研究与对外汉字教学》文中提出自改革开放以来,中国经济腾飞,与此同时,世界范围内掀起了汉语学习的热潮,学习汉语的人越来越多,世界各地几乎都出现了孔子学院。但是对外汉语教学中的汉字教学仍然一直处于相对滞后的状态,当前的教学质量和教学效率还远远满足不了这一形势的需要。如何使我们的对外汉字教学更有效,使学生在有限的学习时间内更快地掌握汉字,这是摆在我们面前的亟需解决的课题。对外汉字教学的主要内容是现代汉字。当前,将汉字本体研究成果应用于对外汉字教学方面的研究着述颇丰,但汉字研究与汉字教学实践结合得还不够。综合考虑汉字别于拼音文字的认知特点和留学生学习汉字的特点,本论文旨在系统地研究如何把汉字本体研究的相关成果有效地应用于留学生的汉字教学中,以更好地指导教师的实际教学。本论文共分为九章。第一章《绪论》主要探讨了本研究的目的、意义及研究方法;对“对外汉字教学”概念的内涵与外延进行界定,对汉字本体研究领域以及对外汉字教学和学习理论研究成果进行概括和总结分析,对汉字研究成果在对外汉字教学研究中的应用情况进行简要评述,对论文的创新点进行了阐述。主要针对对外汉字教学进行分析,总结出目前形势下对外汉字教学中仍需解决的一些问题。第二至七章,分别从汉字性质论、汉字构形论、汉字演变论、汉字繁简论、汉字层次论、汉字系统论等六方面对汉字本体研究理论成果进行了梳理和归纳,并分别探讨了如何将这些理论成果应用于对外汉字教学中。第八章为《汉字本体研究在对外汉字教学中的应用》,以最低入门等级300汉字为对象,从几个角度对这300个汉字进行系统的探索和分析,同时实施具体的教学方案设计。其主要目的就是为了可以有效探索适合对外汉字教学的基本教学方法。教学设计分为三部分:教学材料的编写、教学设计方案与教学软件设计。第九章为《结语》,主要认为:（1）在对外汉语教学中注重汉字教学,开设独立的汉字课,是十分必要的和重要的。（2）将汉字本体研究成果进行梳理和归纳,为对外汉字教学提供有益的借鉴,有利于提高教师的汉字教学的理论水平,提高汉字教学效果,由此对汉语国际推广起到一定的推动作用。（3）汉字本体研究成果可从汉字性质论、汉字构形论、汉字层次论、汉字演变论、汉字繁简论、汉字系统论等六方面进行归纳。（4）将汉字本体研究成果应用于对外汉字教学中时,应该注重运用科学的原则和方法。（5）对外汉字教材的编写,应突出针对性及实用性,所编的教材应能引导学生学习汉字的兴趣,同时,在体现科学性的同时,加强教材的趣味性和多样化,以降低他们对汉字学习的畏难情绪。（6）在具体的汉字教学设计中,应该照顾汉字是形、音、义三方面的结合体的特点的基础上,适当侧重对字形、字音的教学。（7）对外汉字教学中的各个环节都应该充分利用汉字本体研究以及认知语言学的理论研究成果,科学使用现代多媒体技术等,使学生充分感受到学习的乐趣,提高学习效果。

二、谈《电视机》教学中技能的培养（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、谈《电视机》教学中技能的培养（论文提纲范文）

（1）报刊阅读课中缩略语教学研究 ——以英语为母语的留学生为例（论文提纲范文）

（2）概念卡通教学策略在高中信息技术课程概念教学中的应用研究（论文提纲范文）

（3）为民族音乐文化传承的校本教材开发研究 ——以锡伯族音乐为例（论文提纲范文）

（5）汉语羡余现象及其与对外汉语教学研究（论文提纲范文）

（6）中小学教师信息技术应用能力研究 ——以濮阳市为例（论文提纲范文）

（7）对外汉语综合课中文化词语的教学研究 ——以《新实用汉语课本》（1-4册）为例（论文提纲范文）

（8）初中英语新教师教学适应研究 ——以驻马店市平舆县初中为例（论文提纲范文）

（9）越南河内汉语培训机构汉语口语教学现状调查分析（论文提纲范文）

（10）汉字研究与对外汉字教学（论文提纲范文）

四、谈《电视机》教学中技能的培养（论文参考文献）

• [1]报刊阅读课中缩略语教学研究 ——以英语为母语的留学生为例[D]. 向妍卉. 辽宁师范大学, 2019(10)
• [2]概念卡通教学策略在高中信息技术课程概念教学中的应用研究[D]. 葛兴蕾. 天津大学, 2018(07)
• [3]为民族音乐文化传承的校本教材开发研究 ——以锡伯族音乐为例[D]. 博雅杰. 东北师范大学, 2017(05)
• [4]谈中职《电工基础》教学中的技能培训[J]. 梁京冬. 教育教学论坛, 2016(36)
• [5]汉语羡余现象及其与对外汉语教学研究[D]. 杨青叶. 伊犁师范学院, 2016(02)
• [6]中小学教师信息技术应用能力研究 ——以濮阳市为例[D]. 宋若方. 郑州大学, 2016(03)
• [7]对外汉语综合课中文化词语的教学研究 ——以《新实用汉语课本》（1-4册）为例[D]. 高航. 大连外国语大学, 2015(08)
• [8]初中英语新教师教学适应研究 ——以驻马店市平舆县初中为例[D]. 任佳. 闽南师范大学, 2014(04)
• [9]越南河内汉语培训机构汉语口语教学现状调查分析[D]. 黎高智. 安徽师范大学, 2014(03)
• [10]汉字研究与对外汉字教学[D]. 雷艳. 华中科技大学, 2013(05)

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