问：有关”公务员”要详答~拜托谢谢
- 答：1.在学中的话,应该是大学吧!大学生是可以考普考或特种考试地方政府公务人员考试四等或五等,五等相当于初等。(高考三级及三等特考大学毕业可以考,普考及四等特考高中毕业可以考,初等及五等特考就比较不限资格了)
2.公务员有分行政类及技术类两大类。
3．范围和科目可以见各考试的简章,可以亲自或划拨至考选部员工消费合作社买,每份35元,但划拨要加挂号邮资。至于何时购买?通常在考试举办前两个半月会开始卖简章。
4.等别之分只是考试的资格(如学历,证照等),及考上以何种职等任职差别而已。考试的难易度基本上是特考部分:三等比四等难,四等又比五等(初等)难;高普考部分:高考三级比普考难,但是愈低等级的竞争者愈多,就看你自己选择了。
5.有证照只是政府赋予您专业领域的资格而已,并不算是公务员。(例如建筑师,会计师等等都不算是公务员) - 答：1.初等考试取得委任第一职等资格，只要是年满18即可，无学历限制，升等由普通考试。普通考试可取得委任第三职等资格，报考资格为高中以上，约十年后可参加升荐任考试，若升等迟迟无法通过，可借由受训取得荐任资格，最多只要到第七职等。高考三级考试可取得荐任第六职等，报考资格为专科以上，高考二级可取得荐任第七职等，还有高考一级(除非很有实力)，取得荐任资格后，若你关系及机缘不错的话，大概可来个鸡犬升天，要不然，只能到荐任第八、九职等退休。(目前初等考试据考选部公布有博士人员参与，普通考试硕士人员可是一堆)
2.公务员除上述外，略可分为行政人员及技术人员，行政人员大概分发单位就是公所、户政所、地政所、县(市)政府，五院、总统府的行政人员，而技术人员大概为公所建设课、公路局、营建署，水利单位、高工局等等。
3.各类科考试科目不尽相同，类型亦有所不同，以高考与普通考试为例，高考三级类似国立大学的研究所考试，而普通考试则似专科插大的考试，以此类推，高考一级类型就是……，不过这种人应该是去学校教书，再怎么说，教授可操学生，领的薪水又较公务员多，而公务员是渐渐要像百货公司的服务小姐一般。
4.各类科请参考考选部网站。
5.专技考试，请注意不是技能考试，证书核发单位为考选部，不是劳委会，而也分为普通考试及高等考试，其主要目的是为了能执业，参加考试人员大概就是律师、医师、药师、护士、兽医、会计师、土木技师、结构技师…….等等，取得本项资格依技术人员任用条例是可以转任公务员。 - 答：公务人员高等、普通、初等考试：每年举办全国性考试，其中高等考试分为三级。应考资格除初等考试无学历限制外，均依学历参照不同等级考试，如博士得应高考一级考试；硕士得应高考二级考试；大学及专科以上者得应高考三级考试；高中以上者
得应普通考试。但不具规定学历者，得以考试及格资格参加高一等级考试。
公务人员特种考试：为应特殊性质机关之用人需要及照顾身心障碍者、原住民族之就业权益而办理，其应考资格（如年龄、学历、体格检查）有较严格的规定，且及格人员六年内不得转调请办考试机关及其所属机关以外之机关任职。目前经常性办理之特种考试计有司法人员特考、外交人员特考、身心障碍人员特考、原住民特考、地方政府公务人员特考等十余种考试。
以上回答1~4
书的信息里面也有，不过还是要自己多去找找
当然是愈高等的愈难考，而且还是学历限制
不是想考就能考的
5、技能证照那算是专业技能 是两回事
拿到的技能证照代表你有能力从事这方面的工作
进到公家单位才算是公务员
因为自己也在准备类似的考试
回答的不算完整 见谅哦^^||
问：如何对待学前儿童多动行为呢
- 答：要教育同学不要促使多动症儿童产生错误行为，特别不应对多动症儿童有歧视或厌恶态度。在发生争执或纠纷行为时，学校一定要以公正的态度妥善加以解决，不要使矛盾激化。只要教师和同学都来爱护，关心，监督和管理多动症儿童，他们的治疗就能取得更好的效果。
多动症儿童在课外没有成人管理下，容易与同学斗争或行为出格。在运动场，休息室，娱乐厅或汽车上等无约束的场合，更要加强管理。他们也知道公共规定，但在错误行为的刺激或压力下无法控制自己，而对同学有攻击性行为，或扮演小丑的角色。
发病原因
1.遗传因素
研究表明，患儿的父母、同胞和亲属中患本病或其他精神疾病者明显高于对照组，孪生子研究发现单卵孪生子的多动症同病率达100%，而异卵孪生子的同病率仅占17%。
2.神经生理学因素
许多研究认为该症可能是由于中枢神经系统成熟延迟或是由于大脑皮质的觉醒不足。多动症儿童脑电图异常率较对照组高，提出示本症具有生物学基础。
3.脑部轻微损伤
产前、产时、产后缺血、缺氧引起的轻微脑损伤：如难产、早产窒息、颅内出血或宫内发育不良;生后有脑外伤，高热惊厥、脑炎、脑膜炎，癫痫，一氧化碳中毒史者。广州海军脑瘫专家刘洪峰认为脑器质性病变并非为本症的主要病因，而可能与脑内神经递质代谢异常，如多巴胺、β烃化酶(DBH)偏低造成去甲肾上腺素减少有关，而多巴胺递质不足又与基因遗传有关。
问：幼儿园如何教育行为多动的幼儿
- 答：很多家长都会说自己的孩子很皮很好动，在上幼儿园的时候，幼儿园的老师也会反映自己的孩子比较好动。大多数时候，孩子好动多是由于好奇心比较强，对世界充满着问题。但是在课堂上对于孩子好动并不是一件好的事情，那么幼儿园孩子好动该怎么办呢？
幼儿园孩子好动怎么办
激发幼儿学习的自主性积级兴趣，幼儿有学习的自主性才能更好地投入学习,才能更好地掌握所学知识.让幼儿在一个充满愉快祥和的氛围中学习,培养幼儿学习的积极性提高自信心.兴趣是幼儿学习的源动力,儿童学习离不开他们的兴趣,只有对所学内容有较大的兴趣,儿童才能自愿自主的去学习,有意注意的稳定性水平自然就会提高.改善教师的教育教学方式，教师教学内容难易适当,符合幼儿心理发展水平,教育教学方式要新颖,多样,富于变化.尤其是在内容较为抽象的教学活动中,方式方法更要新颖,生动有趣。
怎么避免幼儿园孩子好动
孩子玩游戏时全身投入，正是在培养聚精会神的习惯，此时家长切不可任意打扰、干涉和打断。平时家长可以将游戏时间与日常生活配合恰当，并指定一个固定的玩游戏的角落，将环境安排得有条不紊，以减少孩子分心的外界事物。家长亦切勿要求孩子做不感兴趣或超过能力所及的事。以免他们借着不断变换活动来逃避大人的责备。此外，家中的气氛亦必须稳定，避免经常搬家及家中太多的人出入。亦切忌同时买太多的玩具及图书给孩子；使他们左顾右盼，不知所措，而无从培养仔细、有耐心、反复和专注一件物件的习惯。
孩子的好奇心强并且容易好动，是因为被某些比较奇特的事情所吸引，而没办法专注于自己现在所做的事情。所以老师或者家长可以营造一个安静的学习环境给孩子。旁边不要放上孩子的玩具，同时也不要打扰和干涉孩子学习，让孩子安静下来。
