问：教育过程的双边性规律
- 答：就是孔子所说的“教学相长”的“现代版”。
就是说：真正的教育，是教与学互动的结果。“双边性”，主要指教育过程中同一过程的两个方面：
一是，在“教（授）”与“学（习）”的过程中，教师授课的过程同时也是学生学习的过程，即对等的“双边关系”；
教师与学生——即作为教育主体的教师和学生的双边的人际关系；也是平等的“双边关系”。
这两个方面的双边关系，都是主体对主体的关系；作为教师，教的过程同时也是自行不断提高的过程。积极主动地教和积极主动地学是相辅相成、相互提高、相互促进的关系。
另一方面，由于信息技术的普及和儿童智力的比以往的超前发育、发展，在教育领域也出现了一些“反哺”现象，即学生在实际的教学生活中，学生在很多方面还可以反过来教给教师很多东西。因此，从教学的整体性而言，教学的过程实际上是学生和教师双边相互学习的过程。
问：双边性规律的制定依据
- 答：教师主导与学生主体相统一的规律。毁搭
根据教育局官网资料，教师主导差喊与学生主体相统一的规律，简称双边性规律虚余野。
双边性规律是在“教(授)”与“学(习)”的过程中，教师授课的过程同时也是学生学习的过程，即对等的“双边关系”。
问：双边性规律制定的依据是什么
- 答：双边性规律亮森制定依据是在教学中，教师的教依赖于学生的学，学生的学离不开教师的教，教与学是辩证统一的。
双边性规律是教师主导与学生主体相统一的规律。
教师在教学过程中处于组织者衫郑的地位，应充分发挥教师的主导作用；学生在教学过程中处于学习主体的地位，应或键颂充分发挥学生的主体能动性；建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系。
