问：小学教师怎样进行教学论文写作
- 答：一、明确一种认识
写论文，是教师提升专业水平的有效途径，是教师自己能够把握的成长方式。从关注的内容看研究教学、研究学生、研究教材从论文的形式看理论探讨型、实证研究型、经验总结型（教学案例、教学反思、教学随笔、个案分析）
二、把握两大原则
1.角度要小
建议：宜小不宜大，小题大做。
2.观点要新（1） 不选热门话题（2） 不讲肤浅观点建议：人无我有，人有我新，人新我实 - 答：恩 ，小学教师怎样注意教育教学论文没问题的，。
问：教育写作的意义有哪些
- 答：写作是促进教育阅读的重要手段。
阅读与写作的关系十分密切，叶圣陶先生说过：“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合于法度，显然与吸收有密切的关系。”写作对于教师成长来说，犹如读书一样重要，但对于广大一线教师来说，人人都会读书，但不一定都会写作。其实许多教师在个人专业发展过程中，往往非常重视读书，但却常常忽视写作，或者根本不会写作，这就是造成名师与普通教师的重要差距之一。阅读能够促进写作，而写作也能促进阅读。当我们有时遇到写不下去的时候，就要先把文章放在一边，先进行相关的专题阅读，从相关的教育书籍、自己的教育资料、从网络上查找相关的研究成果，常常会出现“柳暗花明又一村”的喜悦。闫学老师在《给教师的阅读建议》中也说：“阅读就是一种学习。教师在大量的阅读中可以学会基本的写作方法、表达技巧，就像我们鼓励学生进行阅读，告诉他们阅读可以帮助他们写作一样。其实，在阅读中不仅会领略到写作方法和写作技巧，还有与文本进行的精神对话和心灵启迪，这些将融化在我们的血中，成为一种滋养，让我们的精神丰富起来，心灵也会呈现出无限敞开的状态。”
问：初中教师评职称论文
- 答：论文写作，技巧大于文字功底和教学经验
1.写论文都是有固定的模板与套路，就和数学公式一样。一个常见的模板就是提出问题-解决问题模板，对中小学教师来说，就是整理平时教学中发现的问题，然后根据问题想出解决方案，而解决方案不一定非要有效，也不一定非要有理论支撑。如果发普刊，就提出就行，连教学实验都不用做，如果是发核心，可能做分组实验，验证方法的效果。
2.写论文的格式。其实格式也很简单，平时在网上一找一大堆。那就是
题目→摘要→关键词→正文，正文里面需要有前言和结语，最后还需要参考文献。
3.不要觉得学术论文是一件多高大上的事情，语言要多好多好，其实论文的好坏关键在于想法与思考，在语句上，如果你是语文老师，就不会怕语句错误和语病，如果你不是语文老师，你总认识教语文的老师吧，语句上改一改就行。如果是发普刊什么的，没有要求必须要那么多书面语，关键是文章要有条理。
期刊发表要求：
中级期刊要求：以第一作者或者独立作者公开发表在新闻出版总署可核查到双刊号（CN/ISSN）齐全专业期刊，正规学术数据库（知网、万方、维普、龙源）能检索到论文
副高期刊要求：除以上要求，级别要求国家级期刊。检索数据库要求三大网（即 知网、万方、维普），发表两篇以上（个别地区要求必须知网可查）
正高期刊要求：论文三篇以上其中一篇为中文核心期刊，或者出版学术著作一部（本人为独立作者或主要作者）
自投稿教程我前面有好几期都讲过，还不会的老师可以我主页往前自己翻翻看，在此就不赘述了。
特别注意避坑一下期刊————
1、电子刊号期刊
2、报纸刊号期刊
3、增刊、副刊
